二年级课文小学生活的句子

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本文目录

1. 二年级课文《当世界年纪还小的时候》
2. 小学语文二年级下册第11课难忘的泼水节怎样仿写

[One]、二年级课文《当世界年纪还小的时候》

二年级课文《当世界年纪还小的时候》_2018新人教部编本二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》第2课时教学设计 2018新人教部编本二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》教学设计教学内容分析：《当世界年纪还小的时候》充满童趣的童话故事，它主要讲了当世界还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。主要列举了太阳、月亮、水的学习，告诉我们世界有它的秩序。这篇童话故事充满想象力和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，但仔细想想又充满哲学思辨意味。这正是这篇故事的魅力所在。

教学目标： 〖One〗、熟读课文，会认“纪、必、须”等 12个生字，会写“世、界必、须”等 10个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、比较好、结局、开头”等词语。

〖Two〗、正确、流利、有感情地朗读课文。

〖Three〗、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。

〖Four〗、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。

教学重点：认识并掌握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

教学难点：了解世界万物的变化秩序。

教学课时：2课时教学过程：第二课时教学目标： 〖One〗、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。

〖Two〗、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。

世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、比较好、结局、开头 〖Two〗、揭示课题：今天，我们继续学习《当世界年纪还小的时候》。

[Two]、学习 1——4自然段，了解太阳、月亮、水的学习。

〖One〗、学生分小组学习课文 1——4自然段，要求：『1』开火车阅读课文 1——4自然段。

『2』都讲了谁在世界年纪小的时候的学习和生活？『3』勾画出重点的词语句子，看看它们是怎样学习生活的？『4』有不理解的词语或句子用自己喜欢的方式标记出来。

『2』汇报：这里主要介绍了太阳、月亮、水在世界年纪还小的时候的学习和生活。

『3』太阳：学上山下山。这就是太阳的特点，也就是我们生活中的什么现象？（早上太阳从东方升起，傍晚太阳从西方落下）『4』试着理解：它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。

A太阳没有其它特点，所以说它试过做别的事但都没有成功。

B“譬如”的近义词是什么？ C“它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。

”“粗糙”的反义词是什么？你是怎么理解这句话的？ D试着说说太阳可能还学过哪些本领？都是因为什么没有学会的？『5』月亮：学会了晚上发光，也学会了不断变化。这符合现在月亮的特点吗？月亮为什么觉得白天发光这个主意不好呢？『6』你会说“反反复复”这样的词语吗？试试吧。

『7』水：学会了流动，往低处流。这里的省略号有什么作用呢？[Three]、学习课文 5——9自然段。

〖One〗、学生齐读课文 5——9自然段。

〖Two〗、说说你从这几个自然段里读懂了什么？〖Three〗、学生汇报：『1』那时候的生活很简单。

〖Four〗、说说从哪些地方看出这个世界还相当有秩序的？（只要学生言之有理，就应该鼓励） 〖Five〗、“雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好??”你会接着写吗？试一试。

〖Six〗、你是怎么理解“这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。

〖One〗、这篇课文充满了奇妙的想象，你最喜欢其中的哪一部分？说一说，并读一读。

〖Two〗、你会接着讲故事吗？试着从下面的两个开头中选取一个继续讲故事吧！『1』这世界还相当有秩序??『2』很久很久以前，当世界年纪还小的时候?? 〖Three〗、学生分小组交流。

〖One〗、师：孩子们，学了这个有趣的故事，你有哪些收获？和大家交流一下吧。

二年级课文《当世界年纪还小的时候》_部编本人教版二年级语文下册当世界年纪还小的时候教案(2)

24当世界年纪还小的时候教材分析这篇课文选自《当世界年纪还小的时候》这本书。课文以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水及其他事物的变化，这种天马行空的想象绝不是我们大人所认为的无知。小孩子用他们的想象力创造了一个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进入了一个梦游仙境，使心灵变得更柔软。

学情分析二年级的学生认知水平还有待提高，学习习惯和学习方法还在初步养成中，但他们的形象思维较强，想象力丰富，特别是对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲望。所以，本课教学，教师要抓住这次机会，培养学生良好的学习习惯，激发学生的想象力，并引导学生课外阅读《当世界年纪还小的时候》这本书。

教学建议免费更新请加微信：330797386（清茶老师小学教育资源）鼓励学生运用学习过的识记汉字的方法及自己积累的识字方法自主识字。加强朗读，鼓励学生进行个性化朗读，在朗读中感受语言的魅力和神奇的想象。

教学目标【知识与技能】 1．会认 14个生字，会写 9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中作者神奇的想象力。

3．理解课文，展开想象，根据提示编故事。

【过程与方法】 1．运用不同的方法学习生字新词，使生字教学变得生动活泼。

2．运用生动的课件，创造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。

【情感、态度与价值观】激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。

重点难点重点 1．会认 14个生字，会写 9个生字。

2．感受课文中作者神奇的想象力。

难点发挥自己的想象力，根据提示将故事讲下去。

教学准备教师：多媒体课件，生字词卡，《当世界年纪还小的时候》这本书。

学生：了解《当世界年纪还小的时候》这本书。

课时安排 2课时第一课时[One]、课时目标 1．会认 14个生字。

2．初读课文，感受作者神奇的想象力。

[Two]、重点难点重点会认 14个生字。

难点初读课文，感受作者神奇的想象力。

[Three]、介绍童书，导入新课师：同学们，今天老师为你们带来了一本神奇的书，这本书的名字叫《当世界年纪还小的时候》。

世界年纪还小的时候会是什么样子的呢？你们想看吗？我们一起打开课本，你会发现这篇课文真的很有意思。

板书课题，齐读课题，生对课题质疑。

[Four]、自主学习，初读课文 1．生自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段序号。

2．了解这篇课文中主要讲了哪些事物。

3．检查学习情况：免费更新请加微信：330797386（清茶老师小学教育资源）(1)指名读课文，读后正音。

(太阳、月亮、水、雨、人。)[Five]、认读字词 1．课件出示要认的字：纪必须功譬糙敏式简由睁秩序哦认读指导：“功、睁”是后鼻音，“糙”读第一声，“譬”的声母是 p。

4．“开火车”认读，要求读准确。

5．教师随机出示字卡，指名认读。

世界年纪必须学习但是声音月亮主意一直只好反复变化简单万物生长泥土眼睛相当比较好结局开头 7．在文中找出这些词语，和同桌对照读。

[Six]、学习课文第 1～4自然段 1．学习第 1自然段。

(1)理解“当世界年纪还小”的意思。

①“年纪”一般用于谁？这里形容谁？(指人；指世界。)②“当世界年纪还小”的意思就是指很久很久以前的世界。

(2)想象一下，很久很久以前的世界里有什么？(学生自由发言)(3)为什么“当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活”？(因为世界的年纪太小，世界里的东西什么都不懂。就像我们还是个小宝宝时，需要学习走路、说话等。) 2．学习第 2～4自然段。

(2)分组讨论：每个自然段分别讲了什么？(3)太阳、月亮、水各学会了什么？在文中用横线画下来。

太阳学会了发光，学会了怎么上山下山。

(4)你觉得太阳、月亮、水可爱吗？它们为什么会这样可爱呢？(是因为作者想象力丰富，把它们写得像小宝宝一样可爱。)(5)同桌互读这 3个自然段，比比谁读得好。

[Seven]、梳理板书当世界年纪还小的时候发光变化流动第二课时[One]、课时目标 1．会写 9个生字。

2．展开想象，根据提示讲故事。

3．激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。

[Two]、重点难点重点 1．会写 9个生字。

2．展开想象，根据提示讲故事。

难点激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。

[Three]、复习导入 1．多媒体出示要求会认的字，指名认读。

[Four]、学习课文第 5～9自然段 1．默读第 5自然段，说说自己的体会。

(1)“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”这句话让你明白了什么？(明白生活是简单的，每个人要弄明白自己最擅长什么就行了。)(2)请学生思考：你明白自己最适合、最擅长做什么了吗？(学生自由发言) 2．学习第 〖Six〗、7自然段。

(1)画出自己最喜欢读的句子，再读一读。

(2)小组内议一议：怎样才能让世界变得有秩序？(万物都做它最容易做的事。)(3)这两个自然段中出现的事物有哪些？(雨、人)(4)你读懂了哪些自然现象？(雨是从云里来的，它会从天上落到地上；人一出生就会睁开眼睛，就能看到美好的一切。

每种事物都有自己的特点。)(5)根据提示，小组内说句子。

这世界还相当有秩序， ________________________________________________________________________________ __________________________________________________(6)全班交流，教师指导：说说哪些事物很有秩序

二年级课文《当世界年纪还小的时候》_《当世界年纪还小的时候》教案

24当世界年纪还小的时候课题当世界年纪还小的时候课型新授课《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，设计在读中受到情感的熏陶。”本课告诉孩子当世界年纪还小的时候，世界万物是怎样学会生活的。因此，本说明课教学设计，我以“世界万物学习怎么生活”为主导问题，引导学生去读书，读懂课文内容，感受课文奇妙的想象。

学前准备 1. 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）课时安排 2课时教学过程第一课时学习目标 1.认识 14个生字，会写 9 2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，感受文章丰富奇妙的想象。

学习重点识字、写字，初步理解课文，感受课文奇妙的想象。

学前准备 1. 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测 1.谈话导入：同学们，回忆下你们的小时候，是怎么学会走路的？那么，今天我们来[One]、创设情境，看看，当世界年纪还小的时 1.交流讨论自己小时候学会导入课题。（用候，太阳是怎么学会发光的了哪些技能，是如何学会的?时：5分钟）呢？月亮是怎样学会不断变 2.齐读课题。

化的呢? 2.板书课题：当世界年纪还小的时候。

11.引导学生一边读课文，一边画出生字词，借助汉语拼 1. 2.与同桌共同读课文，看 1.学生自由读课文，画出生 shì jiè（ chénɡɡōnɡ（[Two]、初读课文，识记生字词。

（用时：10分 3.引导学生标出自然段。

4.『1』出示生字卡，指名 2.学生 3. 4.(1) jiǎn dān（ fǎn fù（ zì yóu（钟）(2)『2』讨论：你是如何正(3) 2.纪（）功（ 5.分组读课文，了解课文主记（『3』扩充词汇，为生字要内容。

式（）攻（）由（ 5.分组读课文，理清课文武（）甲（）主要讲了什么内容。

本文充满了奇妙的想象，自然段多。引导学生学习抓住初步理清文章的脉络，思考主要问题了解课文主要内容， 1.学生结合课文提问，同桌 1.同学们，我们读了课 3.世界万物学会了什么？请连一[Three]、整体感知，文，你们能结合课文提出什么 2.小组讨论理清层次。（用 3.概括出课文的主要内容。

太阳时：20分钟） 2.这些问题你能回答吗?当世界年纪还小的时候，万月亮(1)物必须学会怎么生活。太阳学会水不断变化『2』月亮为什么有时圆了发光，东升西落；月亮学会了不断变化；水学会了往低处流『3』“那就是：一直往低动……这世界因此充满了秩序。

处流，往低处流，往低处 2流……”这句话运用了什么修辞手法?『4』只要万物都做它最容易做的事，这世界就会怎么 3.引导学生概括出本文的主要内容。

[Four]、总结，拓展。（用时：5分钟） 1. 2.布置作业。

4.思考：文章讲了哪些事物的活动 2.进一步巩固生字新词。

规律？教学反思本课识字量大，字形较为复杂，因此要想办法通过多种途径、多种方法指导学生认读。同时本文充满了奇妙的想象，语言生动有趣，我们应充分激发孩子们的想象和乐于探索事物的特点，让学生主动积极去阅读，去思考问题的答案。

学习目标学习重点学前准备教学环节第二课时 1. 2. 3.感悟世界充满秩序的重要性，明白遵循自然规律生活的道理。

了解世界万物的生长变化规律，培养自己独立学会生活的能力。

制作多媒体课件。（教师）导案学案达标检测 3[One]、复习巩固，导入课文。（用时：5分钟） 1.世界成功反反复复简单 2.回顾上节课时的内容， 1.听写字词。

5.反反复复（AABB很多很多（ABAB式） 1.教师示范读第 1自然 1.在课本中画出全文的总起段。思考：第 1自然段是全文句，理解总起句在全文结构上的 2.教学第 2~4 2.朗读时，注意各角色的性 6.『1』请学生分角色朗读格特点，读出各角色的不同的语第 2~4自然段，指导学生读好学生边细读第 〖Two〗、4自然段，『1』（）万物都做它最容易做的事情，（2边思考问题，小组讨论后，全班这世界（①太阳、月亮、水都最终『2』（）月亮一直无法决定，只好反 3.『1』学生边听朗读，边思反复复，一阵子这样，一阵子那样，（）[Two]、精读课文,②这 3个自然段中每段看起来有时探究交流。（用话的中心句是哪句话？引导（ 2）关联词“只要…… 7.时：25分钟）学生找出来，并在书上画出就……”表示条件关系。学会使『1』只要万物都做它最容易的事，这用“只要……就……”的句式写只要，就 3.学习第 5~7『3』重点理解第 5自然段，『1』听第 5~7自然段朗“每样东西只要弄明白自己做什『2』当世界年纪还小的时候，每样东么最容易就行了”这句话的深刻雨学会了什么？人又学含义。明白世界万物都必须遵循当的时候，自然规律，世界才会有秩序很美『2』“只要万物都做它最 8.容易做的事，这世界就很有秩 4.学生齐读第 〖Eight〗、9自然段。

这世界还相当有秩序……”序了。”关联词“只要……就”朗读时用带着遗憾和期待的语气 4读出作者表达的情感。小组内讨『3』引导学生思考：这个世界的秩序是怎么样的？ 5.学生掌握本文首尾呼应的如果，这个世界没有了秩序，结构特点，体会首尾呼应的作用。

4.齐读第 〖Eight〗、9自然段，为什么作者说“不要往下讲了，比较好再从头开始”？表 5.全文开头和结尾在结

[Two]、小学语文二年级下册第11课难忘的泼水节怎样仿写

小学语文二年级下册第11课难忘的泼水节怎样仿写

我喜欢的小动物是狗，是爸爸学校里看校护院的小黄。它身上长着软绵绵的黄黄的毛，干净发亮。一对水汪汪的眼睛，像两颗明亮的珍珠滚来滚去，很讨人喜欢。起初它不认识我。有一次，我和姐姐到爸爸的学校里去玩，它对我很凶，直朝我扑过来，差一点咬伤我的脚，幸亏有姐姐的护看，它才跑远了。第二天爸爸带我去学校，小黄摇着尾巴跑来了，爸爸指着我告诉它：这是自己人，要认下，以后不要咬了，好不好？它看着我，摇摇尾巴，在我的脚上嗅了嗅就走开了。我们就这样认识了，我渐渐地喜欢上它了。这狗对我的爸爸很亲热，它每次看到我的爸爸，总会跑过来缠住爸爸的脚汪汪地叫，好像在说：“主人，给点吃的。”爸爸说：“忘记了，给你没有带。”它不愉快的走开了。它其实对我也很亲热，有一次，它跑到我跟前要吃的，我只好把刚买的鸡腿给了它，它吃的狼吞虎咽，口中还发出呜呜的声音。我对碃叮百顾知该版双保晶它说，慢慢吃，别噎着。它吃完了鸡腿，我就逗着它玩，它像风一样的跑，我怎么也追不上它，最后，它在草坪上等我玩。它平时看起来很胆小，但遇到陌生人，就会大叫，把陌生人吓跑。这就是我喜欢的小狗，一个讨人喜欢、尽职尽责的小狗。

我喜欢的小动物是狗，是爸爸学校里看校护院的小黄。它身上长着软绵绵的黄黄的毛，干净发亮。一对水汪汪的眼睛，像两颗明亮的珍珠滚来滚去，很讨人喜欢。起初它不认识我。有一次，我和姐姐到爸爸的学校里去玩，它对我很凶，直朝我扑过来，差一点咬伤我的脚，幸亏有姐姐的护看，它才跑远了。第二天爸爸带我去学校，小黄摇着尾巴跑来了，爸爸指着我告诉它：这是自己人，要认下，以后不要咬了，好不好？它看着我，摇摇尾巴，在我的脚上嗅了嗅就走开了。我们就这样认识了，我渐渐地喜欢上它了。这狗对我的爸爸很亲热，它每次看到我的爸爸，总会跑过来缠住爸爸的脚汪汪地叫，好像在说：“主人，给点吃的。”爸爸说：“忘记了，给你没有带。”它不愉快的走开了。它其实对我也很亲热，有一次，它跑到我跟前要吃的，我只好把刚买的鸡腿给了它，它吃的狼吞虎咽，口中还发出呜呜的声音。我对碃叮百顾知该版双保晶它说，慢慢吃，别噎着。它吃完了鸡腿，我就逗着它玩，它像风一样的跑，我怎么也追不上它，最后，它在草坪上等我玩。它平时看起来很胆小，但遇到陌生人，就会大叫，把陌生人吓跑。这就是我喜欢的小狗，一个讨人喜欢、尽职尽责的小狗。

〖One〗、傣族是我国云南省的少数民族。

〖Two〗、总理和傣族人民一起过节的音容笑貌令人难忘。

秋之色，古人赞之。虽悲凉颓废，但这残缺的秋却甚是迷人，让我有说不完的感慨。

谈起秋天，还得从它的颜色说起。秋天一到，原本绿油油的叶子都变得枯黄，那枯黄的残叶在树上摇摇欲坠，在午后阳光的照耀下，变得金黄，显得那样灿然炫目。夜晚，没有星星和月亮的陪伴，它便隐藏在黑暗之中，不与任何人照面，仿佛在等待着什么。

皎洁的月光偶尔还是会有的，它给予残叶光辉，让它变得璀璨夺目。对于这般景象，很多人甚是悲哀：可怜这绿叶，这秋却吸走了它们的精元，只剩下躯壳了。再多的璀璨也只是图一时之娇。然而我却认为这样的秋甚是迷人，我渐渐地爱上了这个残缺的秋，这种残缺的美。

走在梧桐树下，片片落叶从我面前飘过，我伸手抓住了一片残叶，叹道：“叶子的离开不是风的召唤，是树的舍弃！”在这舍弃当中，我领略到了这种残缺的美。踩上这些落叶，它又会沉默无语，它不想向我倾诉它的落寞，但我却能感觉得到。离开或许也是种解脱，在伤残的日子活着也会发现孤独也别有风致。

在校园里，渐渐地，不再有鸟儿的歌声，似乎是为我们的学习营造环境，我也没有流连那歌声，反而驻足倾听这沙沙的落叶声。我喜欢这样的感觉，它让我走进了另一种境界，收集着这袅娜的残迹，倒也觉得悠闲。

我心中的秋是说不尽的。在秋的日子里，我过得那样欢愉。这残缺的秋微带着点伤感，却留住了我这位匆匆过客，在这残缺的美中徜徉，过得那样欢愉。

《欢乐的泼水节》一文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，对学生初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。因为学生无法感受，所以朱老师在教学过程中让学生运用自己的想象力去填补文本空白的过程，而不是机械地去接纳文本。针对本篇课文介绍居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的内容，教学时以读悟法为主，让学生通过想象、表演等手段，在情境中朗读，在朗读中感悟，获得美的体验。我的具体感受是：

第二自然段是课文的重点部分，具体生动地写了泼水的欢乐场面。在教学过程中，朱老师能够突出文章的重点，抓住文章的重点段落、重点句子、重点词语进行教学，贯彻了以读为本的教学原则，通过学生的自读、感悟，来加深学生对课文内容的理解。

泼水节离我们小朋友的生活比较遥远，比较陌生，因此，如果仅靠朗读来进行教学的话，学生就没有深刻的感性认识。基于这点，朱老师在教学过程中运用了现代化的教育手段，将傣族人民泼水的录像片段放给小朋友看，使学生如临其境，这样学生对课文内容的理解就更加深刻了。学生看完后，朱老师设计了这样一个问题：“录像很精彩，如果你在泼水节现场，你会把水泼在谁身上呢？”巧妙的提问，引起了学生的积极思维，也激起了学生说话的欲望。这一环节的设计，不仅可以培养学生的说话能力，更能加深学生对傣族人民过泼水节时泼水的意义的理解。

火红火红的凤凰花开了,傣族人民一年一度的泼水节又到了.

今年,傣族人民特别高兴,因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节.

那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了.为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯.一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空.人们欢呼着∶“周总理来了!”

周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中.他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞.

开始泼水了.周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福.

傣族人们一边欢呼,一边向周总理泼水,祝愿他健康长寿.

清清的水,泼呀,洒呀!周总理和傣族人们笑着,跳着,是那么开心.

多么令人难忘啊,1961年的泼水节.

描写了周总理对傣族人民深深的祝福之情。以下是具体描写：

火红火红的凤凰花开了,傣族人民一年一度的泼水节又到了.

今年,傣族人民特别高兴,因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节.

那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了.为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯.一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空.人们欢呼着∶“周总理来了!”

周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中.他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞.

开始泼水了.周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福.

傣族人们一边欢呼,一边向周总理泼水,祝愿他健康长寿.

清清的水,泼呀,洒呀!周总理和傣族人们笑着,跳着,是那么开心.

多么令人难忘啊,1961年的泼水节.

泼水节是傣族以及泰语民族和东南亚地区的传统节日，当日，泰国、老挝、缅甸、柬埔寨等国，以及海外泰国人聚居地如香港九龙城、台湾新北市中和区等地的人们清早起来便沐浴礼佛，之后便开始连续几日的庆祝活动，期间，大家用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7天。[1]

泼水节是展现傣族水文化、音乐舞蹈文化、饮食文化、服饰文化和民间崇尚等传统文化的综合舞台，是研究傣族历史的重要窗口，具有较高的学术价值。泼水节展示的章哈、白象舞等艺术表演有助于了解傣族感悟自然、爱水敬佛、温婉沉静的民族特性。同时泼水节还是加强西双版纳全州各族人民大团结的重要纽带，对西双版纳与东南亚各国友好合作交流，对促进全州社会经济文化的发展起到了积极作用。

《车里》一书中有段记载：“元旦之晨，所有贵族平民，皆沐浴更衣，诣佛寺赕佛。妇女辈则各担水一挑，为佛洗尘，由顶至踵，淋漓尽致，泥佛几为之坍倒。浴佛之后民众便互相以水相浇，泼水戏之能能事”。这段记载虽不尽其祥，但已告诉人们，泼水是傣族过年时必须举行的一项活动。上文所说的“元旦”并非公历的1月1日，而是傣历新年来临之日。

难忘的原因之一：傣族是我国云南省的少数民族。

难忘的原因之二：总理和傣族人民一起过节的音容笑貌令人难忘。

难忘的原因之三：总理的祝福令人难忘。

小草发芽了，是春天来了吗？我们一起去寻找春天吧！

我们来到了竹林，发现了细细长长的竹笋。嗨！我们发现了春天的头发。

我们来到了小溪，发现了正在解冻的冰块。耶！我们发现了春天的肌肉。

我们来到了田野，发现了五颜六色的花朵。哈！我们发现了春天的彩灯。

我们来到了池塘，发现了忙碌的青蛙妈妈。啊！我们找到了春天的水陆坦克。

我们来到了宽阔的广场，发现了小草，原来是春天的使者；发现了花儿，原来是春天的调色盘；发现了正在放风筝的孩子，风筝花花绿绿，孩子们说说笑笑，原来是春天的希望。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。